Matematické představy u dětí s narušenou komunikační schopností

Diplomová práce obsahuje teoretickou a empirickou část. Výzkumná část je zaměřena na matematické představy u předškolních dětí s narušenou komunikační schopností, a dále potom na možnosti jejich rozvoje. Teoretická část je složena ze tří kapitol, v nichž jsou vysvětleny základní pojmy, které se vztahují k tomuto tématu. První kapitola popisuje vývoj dítěte v předškolním období a s ním související pojmy (např. osobnost předškolního dítěte, poznávací procesy a hra). Druhá kapitola pojednává o konkrétních narušených komunikačních schopnostech, které jsou danému vzorku informátorů diagnostikovány. A poslední, třetí kapitola v této části je zaměřena na matematické představy, na jejich vývoj a jejich ustanovení v Rámcovém vzdělávacím programu pro předškolní vzdělávání. Oponentkou práce byla Veronika Girglová.