Připravenost učitelů na inkluzivní vzdělávání v oblasti specifických poruch učení

Článek věnovaný problematice připravenosti učitelů na inkluzivní vzdělávání v oblasti specifických poruch učení.

Sociálněpedagogické kompetence učitelů základní školy jsou jedním z důležitých předpokladů pro úspěšnou inkluzivní edukaci žáků se specifickými poruchami učení (SPU). Je tedy potřeba, aby si učitelé tyto kompetence získané v průběhu studia dále prohlubovali a rozšiřovali. Formou výzkumu bylo zjišťováno, zda se tak skutečně děje a zda sledování aktuálních informací o SPU souvisí s délkou praxe, případně osobními zkušenostmi učitelů. Základní informace o výzkumu, analýza dotazníků od 612 učitelů, výsledky, závěry.

Michalová, Zdeňka et al. Připravenost učitelů na inkluzivní vzdělávání v oblasti specifických poruch učení. Speciální pedagogika: časopis pro teorii a praxi speciální pedagogiky, 2012, 22(1), s. 30-45. ISSN 1211-2720.